小學科學實驗室是素質(zhì)教育的基地，是師生從事科學實驗活動的重要場所，是進行實驗教學完成課程目標的基礎條件。一個規(guī)范而適用的科學實驗室是學校基本建設的重要組成部分。

近年來，全國各地都在進行課程改革，教育部出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出“著力提高勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”的戰(zhàn)略目標。

小學科學課程標準里也明確了，科學素養(yǎng)是指了解必要的科學技術知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學方法，認識科學本質(zhì)，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具備一定的運用它們處理實際問題，參與公共事務的能力。

小學科學課程要按照立德樹人的要求培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)，為他們的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎。

小學科學實驗室整體建設特點：

①安全環(huán)保

②牢固耐久

③配備適用于小學科學的現(xiàn)代實驗演示設備，以輔助教學

④設備標準符合國家各項要求

⑤已經(jīng)在全國多所小學進行過配置，方案成熟，品質(zhì)有口皆碑

……

以學生為根本，以探究為核心。

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍的世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于操作具體、形象的物體。

在平時的課堂教學中，老師可充分利用教學儀器，使學生通過活動活動，逐步養(yǎng)成手腦并用的習慣。動手操作能力的提高，也更有助于創(chuàng)造性思維的開發(fā)，在實驗的過程中，學生的好奇心和好動性都能得到充分發(fā)揮。